为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神和要求，3月26日下午，学校举行专题培训会。附属实验学校校长王建宗以“学习研究《评价方案》，提高教育教学评价能力”为题，带领全体教师学习、领会文件精神，明确学校下一步开展教育教学工作的要点。

围绕《评价方案》与近日六部委联合制定的《义务教育质量评价指南》，王校长联系社会背景，指出文件出台的意义在于完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，引导全党全社会梳理科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，加快推进教育现代化、建设教育强国。文件的出台是以政策为导向，推动现实操作。

1、发挥教师主动性

教师要上好每一节课，关爱每一个学生，做好每学期学生学业的述评工作，要把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求。

2、一核 四层 四翼

以“一核 四层 四翼”为特征的新高考评价体系，突出新高考评价“立德树人”的核心立场和能力、素养导向，强调十二年贯通培养，从小学开始便要打好能力基础。鼓励教师研究和参与考试命题，锻炼业务能力，促进自身专业成长。

3、体系构建结构化

结合自己的教育研究实践，倡导聚焦核心素养，提高知识技能的教学，以英语、语文学科为例，展示了学科核心素养框架。主张教师要进行学科知识体系的构建，实现结构化教学，条理性认知，要“在一棵树上讲树叶，而不是一个一个讲树叶”。

王校长明确了下一步落实学校计划的几点要求：

一是调动学生“成长能量三来源”，即家庭、学校、社会三方力量，为学生的成长赋能。

二是明确“健康健壮三标志”，让学生在孝亲感恩、交往合作、习惯习性的养成中生发对祖国、学习、劳动的热爱，拥有健康的身心、健壮的体魄。

三是践行“教育方法三过程”，寓教育于教学，发展学科关键能力；寓教育于活动，做好主题班会设计；寓教育于管理，完善组织规则建设。

《评价方案》指出此次教育评价改革的目标是到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。聆听过程中，老师们也深受鼓舞，一边驰笔记录，一边思索提升。发展最好的老师，培养最好的学生，办最好的学校，相信在评价改革的推进落实中，我们的教师队伍会越来越专业，学生发展越来越充分，我们的学校也能越办越好！